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我用什么才能留住你

——博爾赫斯（阿根廷）

【資料圖】

我用什么才能留住你？

我給你瘦落的街道、絕望的落日、荒郊的月亮。

我給你一個(gè)久久地望著孤月的人的悲哀。

我給你我已死去的祖輩，后人們用大理石祭奠的先魂：

我父親的父親，陣亡于布宜諾斯艾利斯的邊境，

兩顆子彈射穿了他的胸膛，死的時(shí)候蓄著胡子，

尸體被士兵們用牛皮裹起；

我母親的祖父——那年才二十四歲——在秘魯率領(lǐng)三百人沖鋒，

如今都成了消失的馬背上的亡魂。

我給你我的書中所能蘊(yùn)含的一切悟力，

以及我生活中所能有的男子氣概和幽默。

我給你一個(gè)從未有過(guò)信仰的人的忠誠(chéng)。

我給你我設(shè)法保全的我自己的核心——不營(yíng)字造句，不和夢(mèng)交易，

不被時(shí)間、歡樂(lè)和逆境觸動(dòng)的核心。

我給你早在你出生前多年的一個(gè)傍晚看到的一朵黃玫瑰的記憶。

我給你關(guān)于你生命的詮釋，關(guān)于你自己的理論，

你的真實(shí)而驚人的存在。

我給你我的寂寞、我的黑暗、我心的饑渴；

我試圖用困惑、危險(xiǎn)、失敗來(lái)打動(dòng)你。

——《獻(xiàn)給貝阿特麗斯?比維洛尼?韋伯斯特?德布爾里奇》（節(jié)選）

小編推薦

這是一部在回憶中溫暖的青春治愈故事，由知名漫畫編劇nowhere諾維爾和超人氣漫畫家魚刺傾力創(chuàng)作，騰訊動(dòng)漫app76.7億人氣值，152.2萬(wàn)收藏，9.9分高評(píng)分的高人氣漫畫。多次引用阿根廷詩(shī)人博爾赫斯的現(xiàn)代詩(shī)《我用什么才能留住你》照射主人公內(nèi)心。今天給大家推薦的就是這部故事流暢不拖沓，文字簡(jiǎn)約，畫風(fēng)清新文藝的治愈系漫畫《花信風(fēng)來(lái)時(shí)》原名《風(fēng)信花》。

作者簡(jiǎn)介

魚刺：

熱愛(ài)漫畫，并專注于漫畫的創(chuàng)作與制作。擅長(zhǎng)氛圍感作畫，用細(xì)膩隱晦的畫面表達(dá)情感。筆下的人物十分唯美，顏色淡雅。代表作有《花信風(fēng)來(lái)時(shí)》《沉眠于淵下》。

nowhere諾維爾：

自由作者，擅長(zhǎng)將文字短句與插畫畫面融合的表達(dá)形式，文筆清新。代表作有《花信風(fēng)來(lái)時(shí)》。

人物簡(jiǎn)介

姓名：貝小米年齡：秘密職業(yè)：新媒體運(yùn)營(yíng)者

單身父親，獨(dú)自養(yǎng)育女兒貝飴。學(xué)生時(shí)代時(shí)性格很內(nèi)向，很喜歡詩(shī)歌。

姓名：姜析年齡：秘密職業(yè)：金融分析師

家境殷實(shí)，自幼就比周圍的人優(yōu)秀，一直是學(xué)校里的明星人物。大學(xué)畢業(yè)后出國(guó)留學(xué)，五年后歸國(guó)已經(jīng)是有名的天才分析師。

貝飴

貝小米的女兒，在鮑鮑幼兒園上學(xué)，很受同學(xué)們歡迎。年紀(jì)小卻很自律，有時(shí)間觀念。對(duì)于不懂的事情充滿好奇。

姜遙

姜析哥哥的孩子，在鮑鮑幼兒園上學(xué)。經(jīng)常和貝飴一起玩耍。

虞映棠

一名內(nèi)科醫(yī)生，是貝小米的朋友。在一次診療中與貝小米相識(shí)。

劇情簡(jiǎn)介

貝小米生活在一個(gè)并不幸福的家庭，他性格內(nèi)向并且一直封閉著自己的內(nèi)心。同班的數(shù)學(xué)課代表姜析，注意到了這些并試圖開導(dǎo)他。之后在姜析的幫助與影響下，貝小米重獲了生活的信心。此時(shí)，他的生命中仿佛照進(jìn)了一束溫暖的陽(yáng)光。畢業(yè)后兩人就此分別，直到五年后的再次重逢。

在貝小米的青春里，吃過(guò)三次散伙飯，每一次都有姜析的存在，姜析是學(xué)校里的明星人物能夠靠近他貝小米已經(jīng)竭盡全力了。在大學(xué)畢業(yè)后，姜析馬上要出國(guó)，不勝酒力的姜析是貝小米離他最近的時(shí)候。

五年后，貝小米成為了單親爸爸，好不容易把女兒貝飴送進(jìn)了貴族幼兒園，在一天放學(xué)意外遇見了來(lái)接自家侄子姜遙的姜析。貝小米以為姜遙是姜析的兒子，又因?yàn)檫^(guò)去的事情不想和姜析有任何接觸，沒(méi)想到再一次見面是在工作中。

從事新媒體運(yùn)營(yíng)的貝小米負(fù)責(zé)采訪歸國(guó)的姜析，采訪過(guò)后貝小米再也沒(méi)就見過(guò)姜析，仿佛姜析只是在他的生活里短暫的出現(xiàn)了一下。但是兩個(gè)人的再次交集是被幼兒園請(qǐng)了家長(zhǎng)，貝飴幫助了被其他人欺負(fù)的姜遙，也是因?yàn)檫@件事貝小米才知道原來(lái)姜遙是姜析的侄子，這一次貝小米和姜析兩個(gè)人才坐在一起正式的吃一頓飯。后來(lái)，姜析到幼兒園接侄子，同時(shí)也接了貝飴一起到公司找貝小米，兩個(gè)人帶著兩個(gè)小朋友“一家四口”去了游樂(lè)園，在游樂(lè)園讓貝小米想起來(lái)和姜析在學(xué)生時(shí)代的往事。

學(xué)生時(shí)代的貝小米受家庭的影響，不僅家里貧窮學(xué)習(xí)也不是很好，沒(méi)什么存在感的貝小米總是被其他學(xué)生所欺負(fù)，只有姜析幫助過(guò)他，優(yōu)秀學(xué)生姜析成為了他仰慕的對(duì)象。貝小米雖然數(shù)學(xué)不好，但他很喜歡文學(xué)，有一次他在書店看到一本阿根廷詩(shī)人的詩(shī)句，非常喜歡就買回來(lái)了，還被同學(xué)們笑話過(guò)。

但是在元旦晚會(huì)上，姜析朗誦了這首詩(shī)，來(lái)自阿根廷詩(shī)人博爾赫斯的《我用什么才能留住你》。對(duì)于貝小米來(lái)說(shuō)姜析就是那個(gè)他不知道該如何留下的人，優(yōu)秀的明星學(xué)生姜析和他有著天壤之別，也正是因?yàn)檫@樣姜析成了他奮斗的目標(biāo)。終于在多年之后貝小米站在了姜析的身邊。

結(jié)語(yǔ)

貝小米的學(xué)生時(shí)代是安靜的、不說(shuō)話的、是受人欺負(fù)的，這樣的貝小米正是因?yàn)橛薪龅拇嬖冢玫搅斯奈瑁瑩碛辛顺砷L(zhǎng)的力量，這一切正如姜析所說(shuō)“不一定要成為光，而是要成為那個(gè)閃閃發(fā)光的自己！”

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