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【資料圖】

科技成果轉化是科研成果應用落地的重要途徑之一。高校和科研院所是服務地方經濟建設和社會發展的創新主體，激勵高校和科研院所提升科技成果轉化動力，加快構建新發展格局，解決各類“卡脖子”的瓶頸問題，提升自主創新能力，可以促使國家、區域經濟的復蘇和發展、經濟產業結構提升。

湖北省政協委員、華中科技大學機械學院教授劉世元認為，新的經濟增長點需要硬核科技的帶動，給高校科研院所人員成果轉化提供更大支持，具有特別重要的意義。但在調研中發現，盡管多年來國家一直提倡和鼓勵成果轉化，真正能夠成功轉化的比例卻很小。一方面由于高校科研院所的研究偏基礎性和科學性，而企業的需求是市場化和注重應用性的產品，導致高校科研院所的硬核科技無法直接應用。另一方面，中國的大部分企業原創研發能力弱，即使成功對接了高校的科研成果，卻苦于沒有足夠的技術實力使成果落地。同時，高校科研人員束縛太多，教學科研等考核任務壓力大，也使轉化受限。

為此，劉世元提出三點建議：首先，改革創新成果轉化機制。創新高校科研單位與企業的人才共享模式，發揮市場在資源要素配置中的決定性作用，盡快建立健全“科技創新人才、科技成果轉化人才”的激勵辦法，進一步激發科技人員的活力，提升其對全產業鏈體系化的成果轉化能力和支撐能力。其次，出臺相關激勵機制，改善成果轉化環境。在高校教師保證正常教學科研任務的前提下，取消成果轉化中對高校教師角色、時間等多余限制，優化科研考核激勵方案。最后，建立更多長期有效的成果轉化推廣平臺。推進企業、高校、科研院所、科技服務中介等多方的協同合作，搭建與企業長期對話的服務橋梁，幫助科研院所對相關成果進行專業、合理的定價評估，助力成果得到合理轉化，以提高科研人員成果轉化的積極性。

（責任編輯：張家華）

標簽： 科技成果 高校教師 科技創新