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老師對(duì)特殊兒童一對(duì)一輔導(dǎo)

今年9月底，常州市6個(gè)立項(xiàng)為江蘇省基礎(chǔ)教育內(nèi)涵建設(shè)特殊教育發(fā)展項(xiàng)目啟動(dòng)。其中，天寧區(qū)占3席，該區(qū)成功創(chuàng)建省級(jí)融合教育示范區(qū)，為常州轄市區(qū)唯一；常州市光華學(xué)校有兩個(gè)項(xiàng)目，分別是省特校專業(yè)能力建設(shè)項(xiàng)目、省智力障礙兒童教育研究基地。

(資料圖片)

近年來，天寧區(qū)持續(xù)關(guān)注特殊群體、弱勢(shì)群體，讓每個(gè)孩子都能享受公平適切的教育，堅(jiān)持全面推進(jìn)融合教育。區(qū)教育局局長(zhǎng)薛文興介紹，為滿足特需兒童多樣性需求、尊重特需兒童平等受教育權(quán)、發(fā)揮特需兒童內(nèi)在潛能、培養(yǎng)特需兒童完整人格，天寧區(qū)采取多元化的教育方式，開展適宜性的融合教育。

頂層設(shè)計(jì)

推進(jìn)融合教育穩(wěn)步發(fā)展

天寧區(qū)目前已經(jīng)建成“一體兩翼”的融合教育組織體系。“一體”為教育局、特殊教育指導(dǎo)中心、普通學(xué)校（園）行政管理的一以貫之；“兩翼”分別為專家委員會(huì)、康教評(píng)估委員會(huì)、康復(fù)機(jī)構(gòu)多方提供的專業(yè)服務(wù)，教師發(fā)展中心、課程研發(fā)中心、融合教育資源中心三大中心提供的專業(yè)指導(dǎo)。“一體兩翼”的組織架構(gòu)保障了天寧融合教育有序推進(jìn)、穩(wěn)步科學(xué)實(shí)施。天寧區(qū)教育局副局長(zhǎng)戴霞介紹，為加快發(fā)展特殊教育事業(yè)，提升特殊教育水平，切實(shí)保障特需學(xué)生受教育權(quán)利，天寧區(qū)通過頂層設(shè)計(jì)，集合多方資源，全力推進(jìn)融合教育高質(zhì)量實(shí)施。

近年來，天寧區(qū)共建設(shè)融合教育資源中心21個(gè)，其中幼兒園8個(gè)、小學(xué)8個(gè)、初中5個(gè)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)全覆蓋、義務(wù)教育及學(xué)前教育階段全覆蓋。21個(gè)融合教育資源中心，根據(jù)學(xué)段、學(xué)情進(jìn)行適切化教育，來滿足個(gè)性化教育教學(xué)需求。

三年來，天寧區(qū)共投入5000余萬元，從生均經(jīng)費(fèi)投入、貧困學(xué)生資助、資源中心建設(shè)、特教教師補(bǔ)貼、專項(xiàng)培訓(xùn)等給予大力支持，全力保障了天寧融合教育有序推進(jìn)。

資源建設(shè)

保障融合教育有序發(fā)展

為滿足特需兒童的發(fā)展需要，天寧區(qū)還投入3000余萬元建成了4000余平方米的康復(fù)指導(dǎo)中心，年底即將投入使用。該中心依托醫(yī)教康結(jié)合理念，與知名企業(yè)、康教機(jī)構(gòu)合作共建兒童康復(fù)平臺(tái)。本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)+共享賦能+產(chǎn)教融合+康教結(jié)合”的原則，創(chuàng)新“產(chǎn)—學(xué)—研—用”的兒童康復(fù)中心運(yùn)營(yíng)模式，協(xié)同外力，合作共創(chuàng)，為后續(xù)智障教育的研究強(qiáng)勢(shì)助力，為培養(yǎng)更專業(yè)的教師提供平臺(tái)，為智障兒童教育康復(fù)提供更多元的服務(wù)。

天寧區(qū)組建融合教育發(fā)展聯(lián)盟，為不同需求學(xué)生提供更有個(gè)性化的教育服務(wù)。常州市虹景小學(xué)資源中心于2022年被教育部認(rèn)定為聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)“中國(guó)融合教育推進(jìn)·教師專業(yè)能力提升項(xiàng)目”試點(diǎn)校，學(xué)校結(jié)合“花育”文化全力打造融合教育主題長(zhǎng)廊、閱讀吧、學(xué)習(xí)吧、游戲吧和生活坊等區(qū)域，配備適當(dāng)?shù)慕叹摺W(xué)具、器材和圖書資料，為學(xué)生針對(duì)性輔導(dǎo)和訓(xùn)練提供必要條件。校長(zhǎng)裴瑞英介紹，學(xué)校融合教育資源中心以明亮豐富的色彩與童趣化的造型營(yíng)造溫馨的氛圍，細(xì)節(jié)處時(shí)時(shí)體現(xiàn)花元素，全力營(yíng)造和諧的育人環(huán)境。

和記黃埔幼兒園合理運(yùn)用現(xiàn)有場(chǎng)地，形成“1+N”的場(chǎng)地布局，“1”指的是融合資源教室，將原有一樓144平方米的晴雨廊開辟成為獨(dú)立的融合資源教室，將N項(xiàng)功能集1室之中，調(diào)整資源室區(qū)域、增加實(shí)操材料、引入評(píng)價(jià)系統(tǒng)，凸顯多元功能，以滿足普特結(jié)合。

師資助力

促進(jìn)特需兒童適切發(fā)展

天寧區(qū)各融合教育資源中心均配備持證上崗的資源教師。近年來，該區(qū)扎實(shí)開展融合教育資源中心骨干教師培訓(xùn)，先后組織參加省市級(jí)專業(yè)培訓(xùn)9次，受訓(xùn)近500人次。區(qū)特教指導(dǎo)中心也充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，近三年共召開區(qū)級(jí)融合教育研討活動(dòng)38次，培訓(xùn)人員近2000人次，通過經(jīng)驗(yàn)分享、教學(xué)展示、沙龍座談等方式傾聽一線教師心聲，解決融合教育遇到的共性及個(gè)性問題，有效提升了教師的融合教育實(shí)施能力。

自2018年起，區(qū)特殊教育指導(dǎo)中心加大區(qū)域內(nèi)巡回指導(dǎo)力度，組建了一支由南京特殊教育師范學(xué)院畢業(yè)的專業(yè)型巡回指導(dǎo)教師隊(duì)伍。17位巡回指導(dǎo)教師分成了幼兒園、小學(xué)、初中三個(gè)組別，分別與21個(gè)融合教育資源中心對(duì)接，有針對(duì)性地組織融合教育專業(yè)培訓(xùn)，助力融合教育高質(zhì)量實(shí)施。

天寧區(qū)教育局局長(zhǎng)薛文興告訴記者，天寧區(qū)將以全域支持每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求作為推進(jìn)特殊教育工作為目標(biāo)，多場(chǎng)域助力普特融合，凸顯無痕融合，讓每一所校園、每一個(gè)教室都能為特殊需要兒童提供學(xué)習(xí)康復(fù)支持，讓每一個(gè)孩子都能被尊重地、溫柔地對(duì)待，盡享教育的公平與優(yōu)質(zhì)。

（素材來源：江蘇省殘疾人聯(lián)合會(huì)、常州晚報(bào)）

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