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近年來，隨著國家一系列發(fā)展民辦職業(yè)教育的重大舉措和政策出臺，民辦職業(yè)教育服務經濟發(fā)展和社會進步，特別是推動產業(yè)提升的巨大作用日益凸顯。在促進民辦職業(yè)教育良性發(fā)育的理論思考與實踐探索百花齊放的大背景下，民辦技工學校作為民辦職業(yè)教育的有生力量，以其靈動的機制和多樣化的辦學模式，廣泛適用的操作辦法，贏得日益廣泛的發(fā)展空間和行業(yè)細分領域的話語權，迎來了一個規(guī)模擴張和內生增長的美好春天。

學生管理工作是民辦技工學校招生、教育教學和就業(yè)安置工作鏈條的重要環(huán)節(jié)，學生管理工作的水平直接決定了民辦技工學校的社會效應、辦學品牌和辦學成果，全面掌握和系統(tǒng)研究民辦技工學校學生管理工作的規(guī)律和特點顯得尤為重要。筆者從民辦技工學校的實際出發(fā)，將個人多年來的學生管理工作經驗和心得體會與廣大讀者進行分享，將民辦技工學校的學生管理工作概括為“一支隊伍、兩條主線、三項舉措”，具體如下：

一、打造一支樂觀進取、凝心聚力、戰(zhàn)斗力強的學管團隊

(資料圖片僅供參考)

心若計較，處處都有怨言，心若放寬，時時都是春天，這是民辦技工學校學生工作管理團隊的精神面貌的真實縮影。學管團隊必須要有樂觀進取和甘于奉獻的心態(tài)，對待學生要有愛心，有熱心，有責任心，站位要高，心態(tài)要好，春風化雨，潤物無聲。民辦技工學校的學生有著自我管理能力差、思想不成熟和學習積極性不高等特點，這就要求學生管理團隊在學生管理的具體工作當中，要能夠真正走進學生的教室、食堂、宿舍、活動和心里。

班主任是民辦技工學校學生管理團隊中的基石和中堅力量，在學生管理工作中起到橋梁和紐帶的作用，學生管理工作必須打造一支戰(zhàn)斗力強和成長速度快的班主任隊伍，要按照“業(yè)務精、紀律嚴、作風正、效率高”的工作要求，構建和完善班主任隊伍的選聘、管理、培養(yǎng)的長效機制，對班主任進行招生、就業(yè)、教學及學生管理等方面工作的培訓，進一步提升班主任的工作能力和業(yè)務水平，讓學管團隊融入學校整體的管理體系當中。

學生工作紛繁復雜，千頭萬緒，需要學管團隊成員的群策群力和集思廣益。學生管理工作不是哪一個人哪一個部門就能做到極致，是需要每一個部門、每一個具體的學生管理工作人員在立足本職工作崗位的基礎上，相互協作，才能發(fā)揮最大的作用。學管團隊要以優(yōu)化學風、教風和校風為抓手，以安全穩(wěn)定為中心，扎實做好思想政治和學生管理工作、提高管理質量與水平，不斷總結工作經驗，在團隊內部形成比、學、趕、幫、超的良好工作局面。

二、堅持制度管人和流程管事兩條學生工作主線

學生管理工作是民辦技工學校管理當中重要的一項工作，學生管理工作必須致力于學生管理的制度化、規(guī)范化和科學化，切實做到各項工作有章可依、有章必依，在日常學生管理過程中，必須堅持制度管人和流程管事兩條學生工作主線，嚴格執(zhí)行學校制定的各項規(guī)章制度，按照標準化的學生管理流程推進各項工作，通過學生六大行為（安全、學習、衛(wèi)生、紀律、儀容儀表、禮貌禮節(jié)）在學生一日生活中的分解與強化，達到民辦技工學校學生管理工作的安全無事故、穩(wěn)定少流失、學生綜合素質提升和行為習慣養(yǎng)成的管理目標。

制度管人，讓學生管理工作做到了有章可循。運用新的管理制度和管理工具不斷優(yōu)化現有的管理體系，如組織班主任學習、掌握和應用《班主任工作手冊》，組織學生學習《學生手冊》，不斷強化學管團隊和在校學生對于學生管理制度和流程的學習，才會取得學生管理工作較好的工作效果。學管部門要堅持每周部門例會，及時傳達學校的各項工作任務和要求，并使之得到很好地貫徹執(zhí)行。系部和班主任及時反映班級學生的各種要求、意見，做好上傳下達的溝通工作，真正使學生教育管理達到和諧統(tǒng)一，實現有序發(fā)展。

流程管事，讓學生管理工作的脈絡更加清晰。學校的學生管理工作千頭萬緒、紛繁復雜，學管團隊在日常工作當中被各種工作所纏繞，要將學生管理工作中的內容進行逐一梳理，不斷的優(yōu)化工作流程和理清工作脈絡。要以班主任為點、系部為線、學生處為面，通過點、線、面的有機結合來制定適合本校實際情況的學生一日生活管理制度。切分班主任、教官、保衛(wèi)和宿管的一日生活管理中的工作職責，讓大家輕裝上陣，被壓實擔子的工作群體不推諉，被釋放工作時間的工作群體更主動。從而構建學生管理工作的規(guī)范化流程。

三、落地“就業(yè)引領、樹牌立碑、家校溝通”的三項舉措

民辦技工學校的就業(yè)工作直接影響著學校的發(fā)展走向，民辦職業(yè)教育的考量標準之一就是就業(yè)口碑，民辦技工學校將就業(yè)引領作為學生管理的重要工作舉措是為學校發(fā)展提供社會效應和品牌回饋。在具體的學生管理工作當中，要積極組織和開展就業(yè)講座、就業(yè)學生交流大會、就業(yè)指導課等教學和學生活動，著力提高在校學生就業(yè)觀念的針對性和實效性。

學生是民辦技工學校的生命線，學校品牌和社會口碑是民辦技工學校一切工作的出發(fā)點和歸結點。要開展一系列旨在提高學生素質和樹立學校口碑的學生活動。要及時召開學生表彰大會，對涌現出的先進班集體、先進個人、學習標兵和優(yōu)秀宿舍等進行表彰，真正形成讓優(yōu)秀成為一種習慣，讓榜樣成為一種力量的良性競爭局面。要開展各項豐富多彩文體活動，舉辦學生干部培訓班活動，加強學生干部隊伍建設，對學生干部隊伍進行了業(yè)務培訓，引導學生干部健康成長，提升學生干部的綜合素質和工作能力。

學生管理工作的成效和口碑離不開學生和學生家長的認同，這就要求民辦技工學校在學生管理當中必須加強和學生家長的溝通與反饋。學管團隊特別是班主任在學生管理當中要溫暖當先，堅決拒絕冰、生、冷、硬、推、拖、蹭的情況出現。對待學生真正做到溫心、暖心、貼心和愛心，讓班主任真正的走入到學生的內心世界。班主任要保持家校溝通的頻率，每月不低于四次和學生家長的溝通，將學生在學校表現和獲獎情況等學生家長關心的問題及時反饋。

民辦技工學校兼具民辦教育和職業(yè)教育的雙重屬性，民辦技工學校是職業(yè)技能人才培養(yǎng)的重要載體，更是培養(yǎng)實訓型高技能人才的基地，是民辦職業(yè)教育體系的重要組成部分，也是支撐地方經濟和社會發(fā)展堅強柱石。扎實推進民辦技工學校的學生管理工作，實現民辦技工學校招生、教學與就業(yè)環(huán)節(jié)與學生管理工作的無縫對接和閉環(huán)運行，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的職業(yè)技術技能型人才，為社會發(fā)展和地方經濟創(chuàng)造越來越多的人才紅利。

作者：張志濤

來源：中國網生活

作者：張志濤

責任編輯：馮崢

標簽： 管理工作 技工學校 職業(yè)教育